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□伍里川(chuan)
“四川(chuan)一学校校长宣布放假6天没有作业，孩子们(men)听(ting)到的刹时开心到原(yuan)地跳起(qi)”，这条(tiao)视频在网上火了。有网友评价，“孩子们(men)的开心溢(yi)出屏幕了！”还有网友提问，“还招二(er)十多岁的先生(sheng)吗？”这样的玩笑，牵出从线(xian)下校园(yuan)到网络社(she)会的一份松懈(xie)感(gan)。
这条(tiao)消息的关键(jian)词有二(er)：一是春假，二(er)是无(wu)作业。假期“加量不加价”，如此美(mei)好的支配间(jian)接点燃了孩子们(men)的“简单快乐”，这才是教育该有的样子，这才是孩子们(men)该有的样子。
今年(nian)全国两会，《政府工作报(bao)告》提出，支持有条(tiao)件的地方推广中小学春秋假。话音刚落，很(hen)多地方就开启了春假模式(shi)。这样的积极(ji)响应，体(ti)现出社(she)会各(ge)方对(dui)于春假的共(gong)识：放春假不仅是假期的拓展与(yu)创新方式(shi)，也是对(dui)改进(jin)教育生(sheng)态的一种(zhong)尝试(shi)。
无(wu)疑，春假是一个新事物。如何把春假放好、放到位(wei)，是一个必须面对(dui)的考题。在这种(zhong)氛(fen)围下，一些地方的教育主管部门和学校因地制宜将春假和清明假期“打通”，令“春假效(xiao)应”得到最大呈现，加之(zhi)一些地方明白(bai)禁止学校利用春假布置作业及补课，这也令孩子们(men)的情绪得到极(ji)大释放。此外，很(hen)多地方大力推进(jin)职工带薪休(xiu)假，让孩子们(men)在春假期间(jian)得到了家长的陪伴。南京等地还推出中小学免费托管政策，为有需求的家长和先生(sheng)供应周到服务，惹人点赞。事实申明，放春假是一个零碎性工程，不仅需要拿(na)出刚性政策，还需要配套以多重(zhong)人道化举(ju)措，使春假更具活力和张(zhang)力 。
同时，公众如此等候春假，不只是因为一年(nian)中多了几天假，更是因为春假在校园(yuan)这方“池塘”中激起(qi)了一片荡漾，惹人深思教育的本质意义，从而呼唤更多带有变革意义的教育计划和举(ju)措。换言之(zhi)，放春假不只是放春假，它更是一次(ci)直抵人心的深度探(tan)索。
毋庸(yong)置疑，对(dui)于放春假这事，何故各(ge)地学校的孩子们(men)都显示出前所未有的欢腾？一个没必要回避的背景是，面对(dui)课业负担依旧(jiu)沉重(zhong)和校园(yuan)管理(li)不无(wu)严苛的现实，孩子们(men)不仅渴想得到一次(ci)身(shen)心解放，更渴想教育领(ling)域抵制“卷(juan)风”，实现常态化的规范(fan)有序。
近年(nian)来，针对(dui)“作业写不完”、课间(jian)不准下楼、体(ti)育课得不到包(bao)管等乱象，从国家层面到地方层面均三(san)令五申予以阻挡(dang)和停止，这既表明相干问题的普遍性和严重(zhong)性，也表明有关方面强化教育问题治理(li)的决心。今年(nian)全国两会上，教育部部长透露表现课间(jian)15分钟已在所有省份推行，就是明证。
教育的本质意义，绝不是让孩子们(men)无(wu)休(xiu)止地困在书本和试(shi)卷(juan)里，绝不是让孩子们(men)只能望着窗外的操(cao)场(chang)和花圃兴叹，而是以科学的、人道化的方式(shi)增进(jin)个体(ti)的周全发展。好的教育，不仅包(bao)含知识的零碎传(chuan)授，还包(bao)含情感(gan)和代价观的塑造(zao)。那(na)种(zhong)打着“为你好”的旗(qi)号(hao)扭曲(qu)教育生(sheng)态的做法(fa)，绝不可再持续。
经过(guo)“春假实验(yan)”，我们(men)不仅感(gan)受到了假期的如意，也感(gan)受到了教育变革意识对(dui)人心的触动。因此，把春假放好，还不是“终点”。以教育变革之(zhi)力，改变“唯(wei)升学”“唯(wei)分数”理(li)念，摒弃不科学的规定，让校园(yuan)变得更恼人、让课桌变得更可亲、让发展变得更舒适，才是其背后(hou)的深意所在。
（作者(zhe)是资深媒(mei)体(ti)批(pi)评员）
“放假6天无(wu)作业”让孩子们(men)原(yuan)地跳起(qi)
触动关于教育本质的思考
来源：羊城晚报(bao) 2026年(nian)03月20日 版次(ci)：A05栏目：今日论衡之(zhi)教育窥(kui)察作者(zhe)：伍里川(chuan)
□伍里川(chuan)
“四川(chuan)一学校校长宣布放假6天没有作业，孩子们(men)听(ting)到的刹时开心到原(yuan)地跳起(qi)”，这条(tiao)视频在网上火了。有网友评价，“孩子们(men)的开心溢(yi)出屏幕了！”还有网友提问，“还招二(er)十多岁的先生(sheng)吗？”这样的玩笑，牵出从线(xian)下校园(yuan)到网络社(she)会的一份松懈(xie)感(gan)。
这条(tiao)消息的关键(jian)词有二(er)：一是春假，二(er)是无(wu)作业。假期“加量不加价”，如此美(mei)好的支配间(jian)接点燃了孩子们(men)的“简单快乐”，这才是教育该有的样子，这才是孩子们(men)该有的样子。
今年(nian)全国两会，《政府工作报(bao)告》提出，支持有条(tiao)件的地方推广中小学春秋假。话音刚落，很(hen)多地方就开启了春假模式(shi)。这样的积极(ji)响应，体(ti)现出社(she)会各(ge)方对(dui)于春假的共(gong)识：放春假不仅是假期的拓展与(yu)创新方式(shi)，也是对(dui)改进(jin)教育生(sheng)态的一种(zhong)尝试(shi)。
无(wu)疑，春假是一个新事物。如何把春假放好、放到位(wei)，是一个必须面对(dui)的考题。在这种(zhong)氛(fen)围下，一些地方的教育主管部门和学校因地制宜将春假和清明假期“打通”，令“春假效(xiao)应”得到最大呈现，加之(zhi)一些地方明白(bai)禁止学校利用春假布置作业及补课，这也令孩子们(men)的情绪得到极(ji)大释放。此外，很(hen)多地方大力推进(jin)职工带薪休(xiu)假，让孩子们(men)在春假期间(jian)得到了家长的陪伴。南京等地还推出中小学免费托管政策，为有需求的家长和先生(sheng)供应周到服务，惹人点赞。事实申明，放春假是一个零碎性工程，不仅需要拿(na)出刚性政策，还需要配套以多重(zhong)人道化举(ju)措，使春假更具活力和张(zhang)力 。
同时，公众如此等候春假，不只是因为一年(nian)中多了几天假，更是因为春假在校园(yuan)这方“池塘”中激起(qi)了一片荡漾，惹人深思教育的本质意义，从而呼唤更多带有变革意义的教育计划和举(ju)措。换言之(zhi)，放春假不只是放春假，它更是一次(ci)直抵人心的深度探(tan)索。
毋庸(yong)置疑，对(dui)于放春假这事，何故各(ge)地学校的孩子们(men)都显示出前所未有的欢腾？一个没必要回避的背景是，面对(dui)课业负担依旧(jiu)沉重(zhong)和校园(yuan)管理(li)不无(wu)严苛的现实，孩子们(men)不仅渴想得到一次(ci)身(shen)心解放，更渴想教育领(ling)域抵制“卷(juan)风”，实现常态化的规范(fan)有序。
近年(nian)来，针对(dui)“作业写不完”、课间(jian)不准下楼、体(ti)育课得不到包(bao)管等乱象，从国家层面到地方层面均三(san)令五申予以阻挡(dang)和停止，这既表明相干问题的普遍性和严重(zhong)性，也表明有关方面强化教育问题治理(li)的决心。今年(nian)全国两会上，教育部部长透露表现课间(jian)15分钟已在所有省份推行，就是明证。
教育的本质意义，绝不是让孩子们(men)无(wu)休(xiu)止地困在书本和试(shi)卷(juan)里，绝不是让孩子们(men)只能望着窗外的操(cao)场(chang)和花圃兴叹，而是以科学的、人道化的方式(shi)增进(jin)个体(ti)的周全发展。好的教育，不仅包(bao)含知识的零碎传(chuan)授，还包(bao)含情感(gan)和代价观的塑造(zao)。那(na)种(zhong)打着“为你好”的旗(qi)号(hao)扭曲(qu)教育生(sheng)态的做法(fa)，绝不可再持续。
经过(guo)“春假实验(yan)”，我们(men)不仅感(gan)受到了假期的如意，也感(gan)受到了教育变革意识对(dui)人心的触动。因此，把春假放好，还不是“终点”。以教育变革之(zhi)力，改变“唯(wei)升学”“唯(wei)分数”理(li)念，摒弃不科学的规定，让校园(yuan)变得更恼人、让课桌变得更可亲、让发展变得更舒适，才是其背后(hou)的深意所在。
（作者(zhe)是资深媒(mei)体(ti)批(pi)评员）
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